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實現“圖書館+”，向服務空間轉變
讓圖書館走向所有的社會空間，實現“圖書館+”，讓閱讀與藝術、文化、科技、教育等跨界融合，將多種閱讀空間全面打通，傳遞閱讀資源，分享閱讀心得。設立滿足不同層次的大眾文化需求的特色體驗區，提供集圖書借閱、電子閱覽、多媒體影音、講座展覽、閱讀沙龍、文化創意、茶歇、文娛休閑等于一體的多元化的圖書館文化服務新空間。
借助科技手段提高圖書館的服務效能
作為公共文化空間，新時代的圖書館需要借助科技手段提高圖書館的服務效能，更要革新服務理念，讓閱讀走出有限的圖書館空間。新時代的圖書館是一個“觸手可及，無處不在”的文化空間，而“第三文化空間”的重點已經不再僅僅是圖書，而是一個以書為媒介的知識、情感和信息的交流場所而存在。
為弘揚中國傳統文化貢獻力量
圖書館是社會公共文化事業的重要組成部分，是文化的一種載體。公共圖書館作為建設優秀傳統文化傳承體系中的重要一環，應結合自身優勢，充分發揮圖書館的資源優勢以及社會教育職能，積極創造并提供以中華傳統文化為主線的文創空間和體驗區，為國學文化的傳承做出貢獻。
新時代圖書館文化空間建設解決方案—“圖書館+朗讀空間” 新服務，新空間，新體驗
圖書館文化空間建設
數字閱讀是現在深受年輕人歡迎、追捧的閱讀方式，為推動傳統高校圖書館行業的數字化轉型，建立圖書館文化空間及數字閱讀體驗區。以圖書館所處的地域特色為背景，通過人文、空間、設備設施的整體規劃設計，為用戶提供全新的悅讀體驗。
通過建立智慧視聽學習空間以及各種主題功能區、數字化體驗區，提供智能機器人、朗讀亭、移動電子閱讀器、電腦、手機、觸控端、數字電視等多種數字化終端及移動設備讓讀者在舒適的環境下，感受中國傳統文化的同時享受閱讀體驗的樂趣。
1.自助學習空間/獨立閱讀研習區
線下閱讀空間在不斷創新，簡潔、便捷的閱讀方式自然是現代閱讀必不可少的追求，但良好、輕松的閱讀環境也是進行持續閱讀的重要因素。
可選設備：電子書閱讀器/平板電腦/ Kindle閱讀器/電腦
電子書閱讀器/kindle閱讀器：具有高分辨率的電子墨水屏，降低長時間注視屏幕引發的視覺疲勞，能很好還原紙書閱讀體驗。 既滿足學生日常閱讀，還涉及了各學科的專業書籍，邊看書邊分享筆記書評，建立學校閱讀互動社區。
2.自由閱讀區
為讀者預約排隊或等待休息提供的區域和空間，一般配置在服務臺旁。???????????????????????????????
泛在大屏觸控一體機：支持圖書館觸控機操作，用戶可通過二維碼掃描直接下載微課到手機端實現“碎片學習微學習、移動學習快充電”的效果。
智能機器人：支持智能借還書，無人值守，提供自助服務。
虛擬場館導覽：通過前期的個性化制作，基于LBS的應用，VR的應用。來呈現一個虛擬圖書館，學生通過掃碼進入系統后，可以看到自己所在的位置，及圖書館周邊的一切，每一層、每一個角落、每一個事物，都可以通過文本+語音的播報方式來展現。
智能信用借還機：通過支付寶掃碼借閱，掃描條碼/RFID感應還書。
自助借還機：融合紙質書、電子書、圖書音頻全媒體資源互聯網采購，通過刷身份證或社保卡，或者掃描讀者證或二維碼電子證自助借還書。
3. 智慧視聽學習空間/獨立休閑視聽區
豐富的音視頻設備，為讀者提供視聽學習的便利。
網上報告廳（影音報告廳）：除了看書，閑暇之余，人們也可以到圖書館免費看場電影。
4.主題功能區 VR視覺體驗（游戲體驗區）/3D打印 /書法研習桌
VR教學平臺/實驗室/體驗中心：VR/AR虛擬現實視頻播放器+VR/AR虛擬現實設備觀看學習
書法研習桌：通過虛擬設備感受書法練習，不僅具有非常真實的書法練習體驗，而且還可以通過打印和鏈接網絡，對書寫出來的內容進行保存、打印、分享。
5.產品展示/創客展示區
產品展示區：對外展示，圖書館宣傳、學生作品展示等（透明展示柜、地面投影等數字設備）
硬件設備包括智能語音咨詢機器人等。
6.互動交流區/研討區
讀者可進行互動與研討，設施布置靈活可變，方便學習交流、內容展示等，同時該空間還可用于會議、討論、沙龍。
7.吧臺閱讀區/咖啡廳/零食吧
咖啡廳的功能可以很好的與圖書館相契合，在學習勞累之余，有效提高學習與工作效率；同時咖啡廳是一個可以進行一些小規模的溝通與交流的場所，其作為學習共享空間之一既可以更好的吸引學生，而且擁有更佳休閑，放松的學習氛圍。?
零食吧：作為圖書館的附屬服務空間，可以在學習學習勞累時為他們提供一些食物，同時也是一個休息交流的場所。
8.朗讀亭/瀑布流
《書舒.朗讀亭》是一款以朗讀體驗方式為主，集朗讀練習、錄制、演講訓練、悅讀為一體，并可通過百度分享讀者自己朗讀內容的物聯網設備，滿足用戶享受朗讀、快樂閱讀和社交分享的需求。
瀑布流電子圖書借閱屏：每組由多塊屏幕豎著拼接而成。數百種視頻以瀑布流的形式從頂端向下飄落，觸碰視頻封面，即可打開圖書詳情頁，通過掃描二維碼的方式觀看視頻。
朗讀體驗空間功能與布局
根據院校的文化元素以及學校具有的的背景和特色，在設計色彩及風格方面，設計來定位聚焦。
解決方案
閱覽室空間建設方案針對圖書館的需求及當前存在的一些功能問題進行重新設計和布局，在有限的空間里做功能分區，將教師閱覽區和學生閱覽區進行隔離，分為“動區”和“靜區”，充分利用有限的空間，合理利用柱子、窗邊及柱子的間隙，視覺上增加空間感，設計值守臺、并有效利用數字媒體設備，為學生閱讀學習提供便利。
平面布局圖
最終效果圖展示
